Métodos de crecimiento personal y aprendizaje

"Me lo explicaron y lo olvide; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí" - Confucio

Áreas de trabajo de los anteriores profesionales:

• Coach: Trabaja las aptitudes y actitudes. Puede ser externo a la empresa o interno. 
• Consultor: Trabaja las estructuras y los procedimientos de una organización. Es un experto en la materia y no pertenece a la empresa. 
• Mentor: Se centra en el crecimiento profesional. Es un experto en la materia y pertenece a la organización. 
• Consejero: Trabaja las emociones y los sentimientos

Enlaces relacionados:
¿Qués es el coaching?
El origen de la palabra 'coach'
El miedo al rechazo es el mayor inhibidor de talento

Mientras vivas sigue aprendiendo a vivir

Séneca
(Corduba, 4 a. C. – Roma, 65 d. C.)

Más información sobre Séneca (Wikipedia)

Efecto Flynn ¿por qué somos más inteligentes que nuestros abuelos?

Jim Flynn - EEUU (1934).  
Investigador y profesor de Estudios Políticos 
Universidad de Otago (Nueva Zelanda)

El Efecto Flynn, surge en la década de los 80 y hace referencia a la tendencia creciente de la inteligencia. 

"El cociente intelectual ha aumentado entre un 10% y un 20% desde la primera mitad del siglo XX hasta nuestros días. De ahí que cada cierto tiempo tengan que ser revisadas  las pruebas del Coeficiente de Inteligencia (CI ó IQ en inglés) para mantener la “media” en 100'". Medciencia

Así, el cociente intelectual sube año a año. Este efecto se ha observado en la mayor parte del mundo, aunque con unas tasas de crecimiento sensiblemente diferentes. Algunos ejemplos recogidos por Flynn en su libro ¿Somos cada vez más inteligentes? (Are We Getting Smarter?) son:

• El promedio IQ de los estadounidenses ha ido aumentando en 3 puntos por década.
• Los españoles ganaron 19 puntos de de IQ en algo más de 28 años
• Los holandeses 20 puntos en 30 años. 
• Los niños kenianos ganan casi 1 punto por año.

Para Flynn la razón de que el CI crezca de manera exponencial no es que los niños nazcan más inteligentes, ni es la dieta ni tampoco la genética o el nivel de educación de cada país, es que cada vez entrenamos más nuestros nervios cerebrales. De ahí que, los programas de alfabetización sean de gran ayuda para romper los ciclos de pobreza y/o liberar el potencial de un país. De lo anterior se deduce que, como dice Flynn:

"Hay Einsteins potenciales que ahora trabajan como agricultores de subsistencia en el Congo o que muchos de los que abandonan la escuela secundaria en Mississippi, con la ayuda, podrían convertirse en reales Einsteins".

Foto de Medciencia

Ideas para reflexionar:

• El hecho esencial del mundo es que el talento es universal y la oportunidad no lo es. Espero que por fin, estemos lo suficientemente inteligente como para tratar de remediar esto. (Nicholas Kristof)

• En los últimos 100 años los cocientes intelectuales de los hombres y las mujeres han aumentado, pero las mujeres han aumentado más rápidamente. Esto es una consecuencia de la modernidad. La complejidad del mundo moderno está haciendo a nuestros cerebros adaptar y elevar nuestro cociente intelectual (Jim Flynn)

Enlaces de interés:
Nicholas Kristof: It’s a Smart, Smart, Smart Word en New York Times (13-12-2012)
Confrerencia de Jin Flynn ¿why our iq levels are higher than our grandparents?
¿Las chicas son mas inteligentes que los chicos?

La mayeutica de Sócrates, puro coaching

Sócrates (Atenas 470-399ac), fue el primero en sistematizar lo que ahora se llama 'coaching. Y es que, para éste filósofo de la Antigua Grecia, la mayoría de las personas somos capaces de resolver por nosotros mismos las dificultades, siempre y cuando encontremos el modo de hacerlo. Para ayudar a las personas a encontrar soluciones,  Sócrates, que era hijo de una comadrona, ideo el método de la mayeútica (del griego, 'dar a luz'), consistente en hacer preguntas a una persona con el fin de que llegue al conocimiento a través de sus propias conclusiones y no a través de un conocimiento aprendido.

Tipos de preguntas

• Orientadas al proceso: ¿Cómo has llegado a ésta conclusión?
• Orientadas a las causas; ¿Qué ha causado éste hecho?
• Orientadas a las consecuencias: De ser así, ¿qué consecuencias traería?, y ¿de no ser así?
• Orientadas a las posibilidades: ¿Hay alguna otra explicación posible?

Enlaces relacionados:

¿Qués es el coaching?